“环保课程进校园”主题科普活动-重庆科技大学-科研处

环保课程《废弃物与生命》简介

一、课程目标

1、培养科学的思考和研究方法，提高分析和解决问题的能力。

2、搭建宏观的生态视野，理解“垃圾”和“垃圾问题”的根源。

3、通过参与式活动，认识人与自然和谐关系与可持续发展的重要性。

4、激发环境责任感，认识到保护环境，解决垃圾问题需要每个人的努力。

二、课程介绍

大多数人从未把垃圾与鸟兽虫木、阳光、大地、空气、雨水联系起来。这就是断裂。垃圾不仅是物质循环上的断裂，也是人类情感与自然长久断裂的表现。

随着人类工业化、城市化的发展，生产与消费成了社会主流，产品越来越多，成分越来越复杂，更新越来越快，相应地，垃圾也越来越多，由此引发了空气污染、地下水污染、土壤污染等一系列环境和健康问题。不可避免，裂痕越来越深!面临日益严峻的垃圾问题与断裂问题，教育是解决问题最终且最必要的手段之一。《废弃物与生命》课程在探讨“垃圾是什么？垃圾从何而来，归向何处？有什么样的问题？怎样的解决方式？”等内容之前，先引导学生建立与自然的联结，再认识、思考及解决身边的垃圾问题。

课程主要内容如下表：

第一章	“黑魔法”制造垃圾	垃圾的产生/来源
第1.1节	自给自足的地球	生态系统的组成，物质循环，能量流动，自然演化，生态平衡。
第1.2节	人类与黑魔法（人类的发展与垃圾的产生）	永恒的环、断裂的链、垃圾的产生。人对自然的改变（如金属、纸张、玻璃、塑料等），平衡的打破及其影响。
第二章	垃圾到哪儿去？	垃圾的去向/处理
第2.1节	与垃圾为伴的人类史	眼不见为净、管控与再利用，不同时期的垃圾处理方式。
第2.2节	垃圾处理的老办法（填埋、焚烧、堆肥）	不分类处理存在的利弊，产生的问题；城市垃圾处理现状。
第三章	“白魔法”减少垃圾	垃圾减量3R
第3.1节	初级白魔法	资源化的意义、垃圾分类、厨余堆肥。
第3.2节	中级白魔法	延长“生命”轨迹，最大化利用，变废为宝.
第3.3节	高级白魔法	生产者：改变产品设计；消费者：约束自己的消费行为；3R的优先次序。

三、教学安排

课程可以开展单次课，也可以开展16学时的系列课。具体时间根据学校要求调整。

课程内容分为讲授内容和实践内容。讲授内容除了PPT讲解、播放视频外，还将根据时间穿插游戏，通过游戏启发学生思考。如第一章可以通过互动游戏《这是什么？》让学生认识到，生活中一个人的微小行为，汇聚到一起，能形成怎样壮观的垃圾量；通过游戏《认祖归宗》，可以让学生了解不同垃圾在土地中自然降解的时间；第二章可以通过游戏《垃圾搬运工》让学生学习到垃圾前端减量的重要和垃圾分类的意义，以及居民的责任与义务等，布置作业《个人垃圾观察记录》。；第三章讲解后让学生分组讨论，讨论个人在生活中如何践行3R理论，对照《个人垃圾观察记录》谈如何进行垃圾减量。

如果学校安排更多课时，可以开展实践课程内容。如组织学生分组进行不同地方的垃圾情况调查，如学校垃圾、社区垃圾和垃圾中转站，每组形成一份调查报告；在学校里开展“白魔法师挑战赛”，通过观察和记录个人或家庭产生的垃圾量，对比挑战期间的垃圾减量情况，总结和分享感受、遇到的困难，讨论如何有效减量；教学生用厨余垃圾制作环保酵素、手工制作再生纸等。

四、部分已开课学校

北京教育学院附属中学（初一）

北京海淀区教师进修学校附属中学（初二）

北京市第十一中学（高一）

北京市和平街一中（初一）

北京市第五中学(高一、高二、环保社团)

北京大兴区长子营中学（初中）

北京市丰台区西马金润小学

北京市育才学校（初中）

北京师范大学大兴附属小学

北京市第125中学

天津市滨海新区大港第二中学